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中小學(xué)校建筑安全性現(xiàn)狀及抗震加固分析
由于經(jīng)濟(jì)水平的限制，目前我國(guó)中小學(xué)校舍中絕大部分為砌體結(jié)構(gòu)，而且許多無(wú)抗震設(shè)防，因此對(duì)砌體結(jié)構(gòu)的抗震加固就顯得尤為重要。目前教學(xué)樓存在的主要問(wèn)題：1、沒(méi)有采取抗震構(gòu)造措施，砌體結(jié)構(gòu)無(wú)圈梁及構(gòu)造柱；2、有抗震設(shè)防，但抗震措施沒(méi)有達(dá)到《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50011—2010)規(guī)定的要求；3、單面走廊砌體較多；4、樓梯間在兩端；5、砌體結(jié)構(gòu)縱墻承重；6、單跨框架結(jié)構(gòu)，兩方向剛度相差較大；7、施工質(zhì)量差，預(yù)制板無(wú)扒子筋，砌筑砂漿標(biāo)號(hào)低。
汶川地震的震害表明，教學(xué)建筑由于沒(méi)有抗震設(shè)防，或雖有抗震設(shè)防但設(shè)計(jì)及施工質(zhì)量不到位，造成許多房屋嚴(yán)重破壞或倒塌。
中小學(xué)多層結(jié)構(gòu)教學(xué)樓主要的抗側(cè)力構(gòu)件為磚墻，磚墻的間距一般較大，需要樓板、屋蓋有足夠的強(qiáng)度和剛度，以便傳遞水平地震力并限制墻體的水平位移。但目前校舍預(yù)制板與墻體無(wú)連接，板與板之間的連接不是鋼筋混凝土而是細(xì)石混凝土灌縫，在地震作用下，板無(wú)法起到傳遞地震力的作用，更無(wú)法限制墻體的位移，且還會(huì)在墻體間滑動(dòng)或脫落，容易使樓體倒塌。很多教學(xué)樓縱橫墻無(wú)連接或連接較差、有的校舍無(wú)圈梁及構(gòu)造柱，使校舍在地震作用下外墻與內(nèi)墻拉脫進(jìn)而失穩(wěn)倒塌；還有的校舍窗間墻尺寸較小、砌體強(qiáng)度差，在地震作用下發(fā)生剪切破壞，窗間墻產(chǎn)生斜裂縫或交叉裂縫，進(jìn)而喪失承受豎向荷載的能力，造成樓體倒塌。
歷次地震表明，樓梯間在房屋兩端的房屋破壞最嚴(yán)重。89版《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》第五章多層砌體房屋中的第5.1.4條明確規(guī)定：樓梯間不宜設(shè)置在房屋的盡端和轉(zhuǎn)角處。樓梯間最外側(cè)的墻體由于沒(méi)有樓板約束并傳遞地震力，沒(méi)有其他墻體和這道墻共同工作，如遇地震作用，容易首先破壞，該道墻的破壞會(huì)導(dǎo)致樓梯的破壞，從而造成人員無(wú)法逃生。
《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》(GB50223—2008)第6.0.8條“教育建筑中，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的教學(xué)用房以及學(xué)生宿舍和食堂，抗震設(shè)防類別不低于重點(diǎn)設(shè)防類”，第3.0.3條“重點(diǎn)設(shè)防類，應(yīng)按高于本地區(qū)抗震設(shè)防烈度一度的要求加強(qiáng)其抗震措施；但抗震設(shè)防烈度為9度時(shí)應(yīng)按比9度更高的要求采取抗震措施；地基基礎(chǔ)的抗震措施，應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。同時(shí)，應(yīng)按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度確定其地震作用�！备鶕�(jù)上述條款，有一部分砌體結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓在抗震設(shè)防類別變?yōu)橐翌惡�，其圈梁、�?gòu)造柱的設(shè)置位置及圈梁的配筋將不滿足規(guī)范要求，因此需在加固設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合所使用的加固方法考慮進(jìn)行抗震加固。還有的砌體教學(xué)樓層數(shù)及高度超過(guò)了要求，也需進(jìn)行抗震加固。
校舍的加固受限于校舍的實(shí)際情況，往往很難實(shí)現(xiàn)理想的加固方案，如外墻、樓地面的裝修完好，對(duì)于此種情況，宜著重檢查樓板的連接情況，扒子筋是否完好，板縫間是否用鋼筋混凝土填實(shí)以及樓板支承在梁或墻上的長(zhǎng)度是否滿足規(guī)范要求等。優(yōu)先采用不破壞地面裝修的加固方案，如板下加支撐等，以減少樓板在拆除樓面的過(guò)程中的損傷。外墻已裝修完好的砌體校舍可采用單面鋼筋混凝土板墻的方法加固，在教室內(nèi)部增設(shè)板墻，避免破壞外裝修，盡量減少因加固而引起的不必要的浪費(fèi)。
